她“追梦”——追到了人民大会堂的领奖台

　　李茵捧回“全国先进工作者”称号

本媒采编：陈皓  窦澳

　　她用深情守望着教育园地，她是教育改革路上的“领跑者”，人才培养体系的“先行者”，未来教育智慧的“追梦者”……11月24日，在2020年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，李茵走上北京人民大会堂领奖台，被授予“全国先进工作者”称号，成为碑林教育一张耀眼的“教育名片”和“金字招牌”。

　　五个率先：深情耕耘教育沃土

　　说起李茵你可能不知道，但是说起大学南路小学你可能不陌生。对，她就是我区大学南路小学的校长。作为一校之长，她目中有人，行中有德，善于放权，甘为人梯，尽一切所能给教师拓展专业提升的最佳台阶，针对老师的不足找各方专业人士给予个性化的帮助，让每个老师都成为“事业合伙人”。她率先在小学开发心理教育课程，建立了校级、年级、班级三级心理健康教育体系，与此同时建立校长、心理老师、班主任、家长、社区“五位一体”的心理支持系统，为学生提供全方位的心理保健；她率先实行“无书包日”社团活动，9年前开始每个周五下午全体学生不背书包，没有作业，专门开展社团活动，开发了“合木课程”；她率先开发校本教材《中华传统文化读本》：60多位教师参与编写，已向全国发行；她率先传播地域文化，带领学校教师前往杭州以《诗意长安》为题，以学校在地域文化传承方面的探索为依据，讲述长安城的日常和长安城的古今，分享学校传统文化和地域文化教育的研究之路；她率先从实践研究中提出：集散式名校+教师校本研修模式。

　　“名校+ ”：成为家门口的好学校

　　在名校+教育机制的发展、创新中，她把“名校+”机制改革、优质资源共享当作课题来做。通过梯次式教师培训，菜单式交流，课例研究等渠道，独树一帜地构建了名校+教育联合体“集散式研修模式”。在机制改革进入深水区后，她带领联合体领导团队，制定名校+教育联合体章程；建立合木课程评价体系；建设“名校+”优质教育资源库；两校联合申报与研究重大课题，发表论文，“+校”一举成为家门口的好学校。

　四个层次：培养雁鹰一样的团队个人

　　独木成才，合木成林。她不遗余力，分四个层次为不同职业生涯阶段的教师营造不同的发展环境，努力培养雁一样的团队，鹰一样的个人。第一层：分层次培养，独木成才，合木成林。第二层：个性化培养，形成独特的风格。第三层：国培基地为教师研训搭建高平台，培养名师。第四层：走出国门，开阔视野与胸襟，历练责任与担当，成就大师。如今在大学南路小学，133人的学校里拥有的各级各类“手骨头”人数，占全体教职工总数百分之五十。

　　近年来，大学南路小学先后被评为西安市信息技术示范校、陕西省STEM教育种子学校，荣获了首批陕西省素质教育优秀学校、西安市心理教育示范校等一系列称号，获得的国家级、省市区级信息化教学奖项就达到了119人次。面对未来，有近百年历史的大学南路小学正在用新技术倒逼教师理念的转变；用新技术课题研究倒逼教师改变课堂；用新技术搭建教师历练高平台，正从优秀走向卓越，走向碑林教育新的明天！

编辑:孙苗苗